اثربخشی آموزش مهارت های روانی- اجتماعی بر مدیریت هیجانی و سلامت روان رانندگان

نویسندگان

محسن شکوهی یکتا

mohsen shokoohi yekta ostad roozbeh research institute # 173 shariati ave. - intersection of taleghani, ansar islamic center, 3rd floorخ شریعتی تقاطع طالقانی پ 173 کانون اسلامی انصار ط سوم پژوهشکده استاد روزبه سعید اکبری زردخانه

saeed akbari zardkhaneh ostad roozbeh research institute # 173 shariati ave. - intersection of taleghani, ansar islamic center, 3rd floorخ شریعتی تقاطع طالقانی پ 173 کانون اسلامی انصار ط سوم پژوهشکده استاد روزبه فاطمه پوران

fatemeh pooran ostad roozbeh research institute # 173 shariati ave. - intersection of taleghani, ansar islamic center, 3rd floorخ شریعتی تقاطع طالقانی پ 173 کانون اسلامی انصار ط سوم پژوهشکده استاد روزبه

چکیده

مقدمه: آمارهای گزارش شده در ایران حاکی از آن است که حوادث رانندگی پس از بیماری های قلبی و عروقی، دومین و در گروه سنی زیر 40 سال اولین علت مرگ ومیر محسوب می شود. بر اساس برخی از پژوهش ها، تصادفات بیشتر از وضعیت سلامت روانی، مشکلات رفتاری و نگرش رانندگان ناشی می شود. پژوهش حاضر با هدف تهیه بسته آموزشی مهارت های روانی اجتماعی رانندگان و بررسی اثربخشی آن بر بهزیستی روانشناختی و مدیریت هیجانی آنان ازجمله اضطراب و پرخاشگری انجام شده است. روش: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون تک گروهی است. گروه نمونه به صورت در دسترس شامل 350 نفر از رانندگان شرکت واحد اتوبوس رانی شهر تهران بود که به صورت تصادفی در 10 گروه تقسیم و آموزش های موردنظر را دریافت کردند. آزمودنی ها در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به سیاهه احساس خصومت رادفورد – ویلیامز، سیاهه اضطراب حالت- صفت بزرگسالان و سلامت روانی (شامل بهزیستی روانشناختی و درماندگی روانشناختی) پاسخ دادند. بسته آموزشی مداخلات روانی- اجتماعی رانندگان در قالب 9 جلسه 80 دقیقه ای در دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از تحلیل های مجزای آزمون t وابسته و اندازه گیری های مکرر استفاده شد. یافته ها: نتایج حاصل از داده های مقیاس احساس خصومت و مقوله اضطراب حالت نشان داد، میانگین های دو مرحله پیش آزمون و پس-آزمون تفاوت معناداری ندارند. نتایج حاصل از داده های مقیاس سلامت روانی (با دو خرده مقیاس) نشان داد، نیمرخ میانگین های دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداری دارد و اثربخشی مداخله بر مؤلفه درماندگی روان شناختی بیشتر از بهزیستی روانشناختی بوده است. نتیجه گیری: شرکت در این دوره آموزشی، به کاهش میانگین گروه در احساس خصومت، اضطراب حالت و درماندگی روان شناختی منجر شده است، اگرچه این تفاوت چندان چشمگیر نیست. شرکت در دوره آموزشی مهارت های روانی- اجتماعی باعث افزایش بهزیستی روانشناختی و کاهش درماندگی روان شناختی شده است.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

اثربخشی آموزش مهارت های روانی- اجتماعی رانندگان بر پرخاشگری و خشم آنان

رانندگان پرخاشگر یکی از نگرانی های سلامت عمومی و اجتماعی هستند و توجه رسانه ای و عمومی قابل ملاحظه ای به آنها شده است. رفتار پرخاشگرانه در جاده طبق گزارشات رو به افزایش است. در کشورهای مختلف توجه ویژه ای به خشونت جاده ای می شود و برنامه های متعددی برای آموزش کنترل و مدیریت خشم به رانندگان طراحی و اجرا می گردد. به هرحال، در ایران به این مهم توجه نشده است. در این مطالعه، اثربخشی بسته آموزشی مهارت...

متن کامل

اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر سلامت روان سربازان

مقدمه: سلامت‌روان حاصل تجاربی است که در خلال ارتباط با دیگران، حس قوی و مثبت نسبت به خود را در فرد ایجاد می‌کند. بنابراین اهمیت آن در پیشگیری از بدکارکردی اجتماعی و بیماری‌های روانی در بین نیروهای نظامی بیش از پیش آشکار است. هدف اصلی این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله در سلامت روان سربازان می‌باشد. روش بررسی: در یک کارآزمایی بالینی 32 نفر سرباز که اقدام به خودکشی کرده بودند در دو گروه...

متن کامل

اثربخشی آموزش خودمراقبتی روانی بر سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش خودمراقبتی روانی بر سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش­آموزان انجام شد. روش کار: روش پژوهش نیمه تجربی و طرح تحقیق پیش آزمون-پس آزمون با گروه تجربی و کنترل بود. جامعه­ آماری دانش­آموزان مراجعه کننده به مشاوره مدرسه شهرستان اراک بودند که براساس معیارهای ورود و خروج 40 نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفی ساده به دو...

متن کامل

اثربخشی آموزش مهارت مدیریت استرس (شناختی – رفتاری) بر سلامت روان زنان نابارور

هدف: ناباروری افراد را مستعد افسردگی و اضطراب می‌کند. عدم توجه به اختلالات هیجانی زنان نابارور امکان باروری را کاهش می‌دهد؛ بنابراین مداخلات روان‌شناختی می‌تواند سهم بسزایی در ارتقاء سلامت روان زنان نابارور داشته باشد. هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش مدیریت استرس (شناختی ـ رفتاری) بر سلامت روان زنان نابارور بود.     روش: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون با جایگ...

متن کامل

تأثیر آموزش هوش هیجانی بر مهارت های روانی نوجوانان ورزشکار

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر مهارت­های روانی نوجوانان ورزشکار بود. به­این منظور 80 دانش­آموز (40 دختر و 40 پسر) داوطلب با میانگین سنی 53/0±15 سال به روش نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند. ابزار اندازه­گیری شامل پرسشنامة هوش هیجانی برادبری و گریوز برای سنجش هوش هیجانی و پرسشنامة آمادگی روانی اوتاوا (OMSAT 3) برای سنجش مهارت­های روانی بود. پر...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
علوم رفتاری

جلد ۹، شماره ۲، صفحات ۱-۲

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023